“資深老奶奶”是猿輔導(dǎo)白老師對(duì)自己的“戲稱”。

在上學(xué)時(shí)，白老師屬于那種不太喜歡問(wèn)老師問(wèn)題的學(xué)生，對(duì)未來(lái)沒(méi)有目標(biāo)和方向，也沒(méi)有遇到一個(gè)引路人，導(dǎo)致一直處于迷茫狀態(tài)。

現(xiàn)在，她自己成為了猿輔導(dǎo)的一名輔導(dǎo)老師，她的愿望就是能夠幫助到更多像曾經(jīng)的她一樣的學(xué)生，引導(dǎo)他們找到方向和目標(biāo)。

“當(dāng)老師，親和力一定要強(qiáng)。”白老師深知這一點(diǎn)。

之前有一個(gè)從暑假就跟著白老師的學(xué)生，在她的印象中那個(gè)孩子基礎(chǔ)不是很好，于是白老師每次上課時(shí)都會(huì)留心觀察她的學(xué)習(xí)情況。因?yàn)榘桌蠋煹谋M職盡責(zé)，孩子對(duì)她產(chǎn)生了信任，開(kāi)始找她問(wèn)問(wèn)題。

讓白老師沒(méi)想到的是，第二天，孩子?jì)寢尲?dòng)地找她談話：“我家孩子上學(xué)這么多年，從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)老師題目，你是她第一個(gè)愿意主動(dòng)去問(wèn)問(wèn)題的老師，太不容易了。”

白老師感動(dòng)的同時(shí)，也在心里暗暗下決心，要更注意自己的言行舉止，保持親和為孩子帶去更好的影響。

有一次，白老師正在埋頭跟一個(gè)學(xué)生聊天，問(wèn)起屏幕那端的孩子幾點(diǎn)進(jìn)教室，孩子回答說(shuō)吃完蛋糕之后。偶然得知了這個(gè)學(xué)生當(dāng)天要過(guò)生日，在課間休息時(shí)，她便連視頻上麥，唱了一首《生日快樂(lè)》。班級(jí)氛圍一瞬間活躍起來(lái)。

“大概是我的人生巔峰了，一晚上有17個(gè)學(xué)生選擇繼續(xù)跟著學(xué)習(xí)，估計(jì)大家被我的美麗歌聲所傾倒。”白老師說(shuō)道。

人們常說(shuō)除了父母之愛(ài)，沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的被愛(ài)，所有的被愛(ài)都來(lái)源于你曾“去愛(ài)”。為生病的孩子想辦法湊夠小猿手辦，給基礎(chǔ)不好的學(xué)生補(bǔ)課，幫親子關(guān)系差的孩子架起與父母溝通的橋梁，給心情不好的學(xué)生做心理輔導(dǎo)......她從不定義學(xué)生的生活方式，而是尊重每一個(gè)孩子想要的生活，盡力滿足每一個(gè)孩子的心愿。

關(guān)心學(xué)習(xí)，也關(guān)心生活，心與心交換帶來(lái)的是情感鏈接。因?yàn)榘桌蠋煹挠眯膶?duì)待，學(xué)生接收到了，所以學(xué)生也用他們的方式去愛(ài)白老師。

一次選擇會(huì)有偶然，一直選擇一定是因?yàn)橐恍┍厝唬@些必然就藏在那些服務(wù)的細(xì)節(jié)之處，那些超出預(yù)期的附加值。

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