伸出舌頭，遲緩而有力地舔著平板下沿，“按住”啟動鍵，屏幕亮了。盯著平板電腦，用手指劃動一般的節奏，快速地在舔著屏幕，專注地看著遠程課堂傳來的上課畫面。對于南通市通州區二甲鎮六甲鎮村的13歲少年王博文來說，“舔屏”學習是他每天的必修課。由于先天患有“腦癱”，四肢和部分身軀幾乎無法活動，舌頭成了智力正常的他打開學習之門的唯一“鑰匙”。

用這種特殊的方式，他已成為所在特教學校的“佼佼者”，用舌頭“自如”學習、上網、看視頻甚至打游戲，背誦古詩、成語接龍等也“舌”到擒來。經過5年多學習，他的語文水平已超出特教學校的授課范圍，去年12月他更如愿以償，遠程學習普通學校的三年級課程。1月4日，揚子晚報記者跟隨王博文的特教老師葛明麗，一同來到王博文家中，見著了這位自強樂觀的“舔屏”少年。

少年很勵志

身有嚴重殘疾，但不向命運妥協

背古詩、讀繪本，樣樣精通！

記者進入王博文的房間時，奶奶正在給他裹上被褥，由于長時間保持一個姿勢，王博文的身體過一段時間就會冷，保暖成了每天必須做好的措施。“這孩子就是腿腳和手不靈光，腦子可是特別靈光的。”奶奶想要夸下孫子，可還是沒繞開他的病。2008年出生的王博文，剛出生時就患有重度的身體殘疾，四肢和部分身軀無法動彈，不過智力水平與常人無異。一家人曾想盡辦法醫治，但限于目前的醫療水平，尚無法讓他正常活動起來，偶爾會有好心的按摩志愿者上門給他按摩讓他被動地活動活動。

奶奶正說著他的情況，“腳上冷!”從王博文嘴里冒出來，奶奶趕緊“點”上電熱毯。由于白天父母外出務工，奶奶就負責起了王博文每天的生活起居。對于王博文而言，無論是躺著還是坐起來，都不是件容易的事，唯一舒適的方式是趴著，但時不時需要有人給他翻身，每隔一兩個小時就得換個姿勢，奶奶就成了他的貼身守護人。夜里奶奶也總睡不踏實，一聽到王博文的呼喚就得起來，給他翻身。

“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨……”因為葛老師的到來，王博文有些興奮，熟練地背起古詩來，只是聲音略顯纖弱。葛明麗告訴記者，由于長時間趴著，對王博文的肺活量有不小的影響。但即使如此，王博文依然口齒清楚，逐字逐句地背了兩首詩，葛明麗露出熟悉的笑容，“每次老師布置的功課，王博文都會默默地在前一晚復習。”

“背詩對王博文來說并不算難事。”葛明麗隨機拿起一本王博文家中的嶄新繪本，名為《無所不能》，她讀前一句，王博文接下一句。20多頁的對話，被兩人“扮演”完了，幾乎沒有任何差錯。其間，葛明麗還刻意找了一個生僻的動物形象讓王博文念，“蜜獾(mì huān)”王博文不假思索地說了出來。

“這孩子經常會偷偷學，時不時冒出一些新詞，給我們老師驚喜。”葛明麗說完，兩人對視一笑。

像葛明麗一樣“送教上門”的老師，還有好幾位。2015年年底，南通市通州區特殊教育學校排查適齡未上學孩童時，發現了王博文，并決定給他“送教上門”。“起初一個月一次，發現他學習能力較強，也很好學，后來改為一星期一次，四年學習進步很大。”通州區特殊教育學校校長陸靈俊介紹，為了滿足王博文的學習需求，學校無償購置了2萬多元的遠程教育設備，王博文得以每天在家學習。

方法很特殊

巧用舌頭學習，“舔”出屬于自己的求學路

“接軌”遠程教育，就意味著王博文必須用舌頭“舔”平板電腦學習，“打開平板電腦學習那一刻，仿佛進入了一個新世界。”在王博文看來，8歲多時費力地學習用舌頭劃電腦屏幕雖然很苦，卻劃出了一條求學之路。“雖然這樣學習有些累，但能跟大家一起學習很開心。”王博文說。

“最近有沒有復習七巧板，我要來考考你。”葛老師順手把平板電腦放在了王博文面前。此刻的王博文，身體趴在床上，大部分裹在被窩里，一只手縮在袖子里，另一只手露出微微蜷縮著，絲毫沒有想要“熱身”的樣子。但下一秒，王博文用舌頭有力而輕快地舔著電腦屏幕下沿，“按住”啟動鍵，屏幕亮了。接著王博文開始了自己的“表演”，他熟練地劃動屏幕界面，有著與手指劃動一般的熟練度，若有所思但頻率極快地“挪動”屏幕里的七巧板。一旁的葛明麗并沒有“插手”幫忙的意思，在她看來這些都是“常規操作”。在老師注視下，王博文在短短5分鐘內用七巧板拼好了數字“3”和“4”。

記者注意到，在學習間隙，王博文會時不時把頭往后仰，向后拉升。這個小舉動成了他唯一可以自己做的活動。

和所有同年齡段的孩子一樣，對新事物好奇，在平板電腦上打游戲也成了王博文釋放自己的一種方式。不同的是，他用舌尖劃出了一種常人無法想象的情景，在一款常人用雙手、多個手指操作的熱門手游里，他飛速伸縮自己的舌尖，準確地“按住”對應的鍵位，令人尤其意外的是，在用舌尖劃動屏幕的同時，他還能自如地給自己“解說”，速度絲毫不見慢下來。

“我玩得不好，有時候會遇上隊友對我抱怨。”王博文還是露出了一絲傷感。事實上，以他目前的“舌尖”操作水平，按照游戲評定，是不少正常人可能還達不到的。與此同時，他略顯稚嫩的臉龐上又透露出自信，他說：“學習跟打游戲一樣，輸了就再贏回來。”一張張貼在墻上的獎狀，有“閱讀之星”、“風采之星”……無一不在證明著王博文過去的付出。

前景很光明

好學少年進入普通學校學習

談及王博文不服輸的勁兒，葛明麗回憶起2019年教師節前夕，區里為慶祝教師節進行的展演。“以王博文的身體情況，是很少能出門的，但聽說要給教師節獻禮，他雖然沒接到任務但硬是要表演。”葛明麗說起來有些感動，表演前的一周，王博文每個晚上反復背誦臺詞。“近700字的內容，常人尚能接受，可不知道他花了多少時間”，提起這事兒，葛明麗似乎仍歷歷在目，王博文上臺的表演情景也被視頻記錄下來。

“老師，遇見你之前，我的世界陰霾晦暗……”王博文一出場，臺下就響起了掌聲。要知道，平時王博文坐著的時候，身體都要承受許多的不適，而當天他不僅堅持坐著，更深情地誦讀完自己的臺詞。葛明麗透露，其實當天是為他準備了一張床放到舞臺邊的，表演前和表演后，王博文都需要趴到床上休息休息。

王博文參與的節目名為《許你微光，夢生翅膀》，正因為眾多特教老師的幫助，王博文才插上了夢想的翅膀。夢想還在繼續，去年12月底，由于王博文的語文水平已超出同年級的特教學生，而特教學校的課程門類較少沒有英語課程，渴望學習的他最終經過通州特教學校協調，進入所在轄區的普通學校三年級，依舊以遠程教育的方式學習。不過，普通學校課程信息量大，頻次高，同時由于目前設備原因，黑板上的字小，講課聲音小，與老師無法互動等，王博文一時還難以適應。通州特教學校校長陸靈俊表示，已準備更換一套遠程教育設備，及時給普通學校安裝上，并囑咐葛老師，王博文如有需求盡量提出來。

“學習的動力就是為了報答對我有恩的人吧。”看著奶奶和起身準備離開的葛老師，王博文沒有過多的感言，只是依舊樂觀自信地笑著。