“哇，你頭發短了，顏色換了!”

“一聽這聲音，就知道是許教授在狂舞了!”

哈哈哈哈，一陣歡快的嬉笑聲后，五個女孩又扎在一起，天南地北無所不談。期間，摻雜著夸張的動作，搞怪的表情。她們是廣州市廣外附設外語學校的高三學生，跟其他同級同學不同的是，在高三第一學期結束前，她們已經全部保送上名校。她們一起住在學校女生宿舍309，傳說中的學霸宿舍。

從左到右依次為譚嘉暉、陳茵琦、許蓓琪、龍思捷、陳郭君 獨成義攝

宿舍里的“單詞盛宴”

這五位女生是陳郭君、許蓓琪、龍思捷、陳茵琦、譚嘉暉，分別被保送到北京大學、南京大學、北京理工大學、華南理工大學和上海外國語大學。在各自眼中，她們是這樣子的：郭君靜如處子，動如脫兔;思捷外表冷靜，內心如火;蓓琪個性張揚;茵琦樂觀爽朗;嘉暉精致純粹。“在教學樓忙碌緊張的學習之余，回到宿舍有舍友們的互相鼓勵，真的給了我前進的很大動力。”作為宿舍長的嘉暉真誠地表示，自己當初在填志愿的時候，就因為有舍友的努力鼓勵，堅定了自己“飄向北方”的信心，雖然最后還是在南方就讀，但這樣的過程經歷過了就是一筆可貴的財富。“她們給我留下的印記就像是一家人”。

宿舍的品牌活動之一是“banquet”。郭君解釋說，這是盛宴的意思，每天晚上，她們從教室回到宿舍，每人都會在床上支起一個小板凳背單詞。在這過程中，每個人都會為獲悉一個新單詞而興奮。所以，這是她們之間的“單詞盛宴”。

陳郭君 獨成義攝

“大家互相考一些最近積累到的新詞，分享自己覺得比較常用或者很高頻或者很有趣的新單詞，其實我們很多單詞的積累一部分就是在宿舍 banquet的活動里面獲得。”茵琦說，她們每晚還會就此選出最佳詞匯，推出公認的既高頻又有趣，既熟悉又陌生的詞匯，“每天晚上在我們的小單詞本里都會記下20來個從其他舍友處獲得的新單詞，整整記了兩年。”

放松方式之一是“舞蹈到出汗”

當然，學霸們在宿舍的活動不止是學習，更多的還有彼此娛樂和放松的節目。跳巴西狂舞是其中之一，通常領舞者是被其他舍友親切稱為“許教授”的蓓琪。蓓琪笑嘻嘻地說，因為她們在宿舍里創辦了一所“舞汗大學”，意思是舞蹈到出汗，這個“大學”可以帶動全宿舍在學習之余還能鍛煉一下身體，放松一下。“因為平時我的個性比較張揚，也喜歡隨意地舞動，所以他們都聘請我當這個大學的教授。 ” 蓓琪表示，全身舞動就是宣泄自己情緒的一種非常好的方式，所以我會經常在哪兒看到一段舞蹈，然后就用心記住，最后在宿舍里帶領大家一起跳一段。

許蓓琪 獨成義攝

“該學習的時候學習，該瘋玩的時候就瘋玩。比如我說現在開始學習了，大家就都安靜下來了，遇到不會的問題直接就問。”郭君表示，正是在這動靜分明之中，讓她們找到了一種生活的平衡感，不會只盯著成績的起起伏伏。

在學霸宿舍里，還有一首“舍歌”，這首歌只有四個字——“飄向北方”。“那是我們去年九月份共同的約定。”思捷說，大家都約定到北方的高校。“我們就唱出這四個字來激發一下斗志，舒緩壓力，調節情緒。”

收獲向上的動力，接受多元的文化，學會做選擇

學習不僅限于課堂，在宿舍里，在優秀的同伴間 ，同樣有著不一樣的特別的收獲。思捷說，自己最大的收獲是“向上的動力”。 她覺得三年下來，自己個人習慣還有性格方面都改變了挺多，越來越能沉下心去專心干一件事兒，比較有堅定的目標。

“我感覺我的心態越來越放松，因為當自己情緒不好的時候，隨時有好舍友拉一把。”茵琦告訴記者，自己很容易緊張，就在保送生資格考試前，數學沒考好感到很焦慮，很怕自己跟保送生資格失之交臂。“我在宿舍里抱怨，但是大家會開始慢慢給我分析，勸慰我，有時候自己是勸不了自己的，需要別人拉你一把，聽了她們的話后我就冷靜下來，安心了，感覺這個宿舍很溫暖。”

陳茵琦 獨成義攝

“我覺得這群舍友既像家人，又像我的戰友。”嘉暉說，平時一起學習一起生活，她更能在同伴的影響下，學著讓自己沉下心來。

而在郭君看來，宿舍給了她最大的收獲是更能接受多元的文化。比如宿舍里每個人的興趣愛好不盡相同，生活作息也并非一致，不同的個性組成了多元的文化，我們應該學會包容，而不是一味地以自己的標準來要求別人。

蓓琪認為，高中三年她最大的收獲是學會了自己做選擇，聽從自己內心的聲音。“特別是這次高考擇校，很多人會覺得我的排名可能不太適合這個學校，但是我就覺得這個學校的氛圍非常適合我，所以我就會堅定地選擇它，即使這個決定只有自己和班主任老師支持。 ”

目標：996社畜、精致的木匠、抵制“教育內卷”的教師……

對于將來的規劃，五位女生們都有著各自的思考。被班主任王老師夸獎“乖巧誠實”的思捷曾經為自己畫了一幅自畫像，取名“廣東女明星”，下面配一句：沒有實力靠臉吃飯。“當時老師要求我們自己夸夸自己，但我覺得自己實在是夸不出什么，只好夸臉了。”思捷做了個鬼臉，笑著說，自己其實比較渴望有趣的靈魂。“我覺得目前社會競爭壓力太大，能找到一份穩定的工作，即使是當996社畜也好，我也很滿意。”

龍思捷 獨成義攝

茵琦在上海外國語大學的專業是英語教育，她表示，自己以后想當一名老師，但不是傳統意義上的老師。“我不想做教育內卷的幕后推手，我覺得現在孩子很多都是太焦慮了，缺乏創造力，學東西都好像比較局限。我以后想把課堂搬到戶外，邊旅游邊教孩子們一些東西，讓他們可以學到或者能體驗到的不僅僅是課本的或者學校意義上課堂的知識。”

“在高二的一次班會上，主持人問我未來的職業取向是什么?我說的是木匠，當時大家確實是哄堂大笑。”嘉暉一本正經地解釋到，她之所以有這個想法，是因為自己本身是一個比較燥的人，希望自己將來能沉下心去做一些精細的事情。“木匠做的是木制品，就是榫卯的對接或者一些精密工具的使用，我覺得這真的是一個能很好培養人的耐心和毅力的一件事情。 ”嘉暉真誠表示，未來即使自己也是做996社畜，同樣會堅持“木匠”的理想。

譚嘉暉 獨成義攝

郭君稱，自己的職業理想一直在變，小時候特別想當一名特工，后來想當戰地記者，然后上了高中之后就想當一名教師。“現在突然覺得我以后想要去創業，因為我不是很喜歡服從于規則的那種人，我不喜歡在條條框框里面生活，我喜歡冒險，我喜歡那種在藍海里面拼搏的那種事業，所以我想去嘗試一些新的東西，如果市面上沒有什么職業適合，我就想自己創造一個職業。”

“我的終極目標就是當一個‘人狠話不多’的人，不斷分享自己的勝利，不會參加那種特別多人一起講話的活動，盡量少點社交。 ”蓓琪干脆利落地描述了自己的目標理想。她說現在還在尋思自己的理想職業，以前的目標是不當社畜，現在是想努力當一名自由職業者。